Metodyka pracy z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie w przedszkolu 06-PC-S1-35
Wykład (W)
semestr zimowy 2018/2019
Informacje o zajęciach (wspólne dla wszystkich grup)
| Strona zajęć: | http://- | ||
| Liczba godzin: | 15 | ||
| Limit miejsc: | (brak limitu) | ||
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | ||
| Literatura: |
Literatura obowiązkowa: - Al-Khamisy D., (2006): Edukacja przedszkolna a integracja społeczna, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa. - Bobkowicz-Lewartowska L., (2011): Niepełnosprawność intelektualna - diagnozowanie, edukacja i wychowanie, Wydawnictwo „Harmonia”, Gdańsk. - Cieszyńska J., Nauka czytania krok po kroku, Impuls, 2005. - Cieszyńska J., Kocham czytać, przewodnik metodyczny. - Franczyk A., Krajewska K., (2007): Program psychostymulacji dzieci w wieku przedszkolnym z deficytami i zaburzeniami rozwoju. Wyd. V. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków. - Gruszczyk – Kolczyńska E., Dziecięca matematyka, Warszawa 2000. - Karwowska-Struczyk M., (2012): Edukacja przedszkolna: w poszukiwaniu innych rozwiązań, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa. - Kilm – Klimaszewska, Pedagogika przedszkolna. Nowa podstawa programowa, Erica, 2010. - Krause Ch., (2012): Program Ja to ja - wzmacnianie poczucia własnej wartości u dzieci w wieku przedszkolnym z udziałem Pauliny i Emila, Wydawnictwo „Harmonia”, Gdańsk. - Kwiatowska M., Metodyka wychowania przedszkolnego, Warszawa 1982. - Naprawa R., Tanajewska A., Mach C., (2013): Rosnę radośnie – zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach oraz oddziałach pedagogicznych, Wydawnictwo „Harmonia”, Gdańsk. - Niewola D., (2013): Radosne Przedszkole. Tematy kompleksowe, Zabawy, opowiadania, teatrzyki, wiersze na cały rok, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków. - Smith D. D., (2009): Pedagogika specjalna: podręcznik akademicki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. - Winczura B., Cytowska B. (2014), Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków. - Włoch S., Włoch A., (2009): Diagnoza całościowa w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, Wyd. „Żak”, Warszawa Literatura uzupełniająca: - Kaczmarek B.B., (2014): Wspomaganie rozwoju dzieci z zespołem Downa, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków. - Królica M., (2011): Drama i happening w edukacji przedszkolnej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków. - Rainka A., Taranko K., Spotkania z dramą. Praktyczne zastosowania metody w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, Wydawnictwo „Harmonia”, Gdańsk. - Rola B., Dubińska B., Piotrowicz R., (2013): Poznaję i akceptuję siebie i innych. Scenariusze zajęć dla dzieci w wieku przedszkolnym, Credo, Katowice. - Watoła A., (2010): Przedszkole - przestrzeń rozwoju dziecka, Wydawnictwo Naukowe WSB, Dąbrowa Górnicza. |
||
| Efekty uczenia się: |
1. Student ma uporządkowaną wiedzę na temat wychowania i edukacji dziecka niepełnosprawnego intelektualnie w wieku przedszkolnym, jego biologicznych, psychologicznych i medycznych podstaw. 2. Student ma podstawową wiedzę na temat możliwości rozwojowych małego dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym. 3. Student posiada podstawową wiedzę o rodzajach i budowaniu więzi społecznych dziecka niepełnosprawnego intelektualnie w wieku przedszkolnym. 4. Potrafi scharakteryzować specyfikę rozwoju dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w wieku przedszkolnym. 5. Student posiada wiedzę na temat metodyki wykonywania zadań − norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie w przedszkolu. |
||
| Metody i kryteria oceniania: |
Praca zaliczeniowa - forma pisemna - test |
||
| Zakres tematów: |
1. Podstawy teoretyczne i organizacyjno-prawne pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną w przedszkolu. Podstawa programowa. 2. Metody i formy pracy w przedszkolu, specyfika możliwości rozwojowych małego dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym 3. Przygotowanie dzieci z niepełnosprawnością intelektualną do czytania w przedszkolu – ćwiczenia w obrębie percepcji słuchowej. 4. Przygotowanie dzieci z niepełnosprawnością intelektualną do pisania w przedszkolu - ćwiczenia w zakresie grafomotoryki. 5. Przygotowanie do matematyki – orientacja w przestrzeni i klasyfikowanie. 6. Przygotowanie do matematyki Kraina Liczb Willego. |
||
| Metody dydaktyczne: |
Wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej |
||
Grupy zajęciowe
| Grupa | Termin(y) | Prowadzący |
Miejsca  |
Akcje |
|---|---|---|---|---|
| 1 |
co drugi czwartek (nieparzyste), 9:45 - 11:15,
sala 201 |
Irena Polewczyk | 50/53 |
szczegóły |
|
Wszystkie zajęcia odbywają się w budynku: Grażyńskiego |
||||
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Ślaski w Katowicach.