Programy profilaktyczno-wychowawcze W6-PE-OT-S2-PPW
Ćwiczenia (C) semestr letni 2021/2022

Hawkins J.D., Nederhood B.: Podręcznik ewaluacji programów profilaktycznych. Nadużywanie substancji uzależniających i inne problemy społeczne. Instytut Psychiatrii i Neurologii, Polskie Towarzystwo Psychologiczne Pracownia Wydawnicza, 1994, Warszawa-Olsztyn.

Mazur J., Tabak I., Małkowska-Szkutnik A., Ostaszewski K., Kołoło H.,

Dzielska A., Kowalewska A.: Czynniki chroniące młodzież 15-letnią przed podejmowaniem zachowań ryzykownych. Instytut Matki i Dziecka. Zakład Ochrony i Promocji Zdrowia Dzieci i Młodzieży, Warszawa 2008.

Ostaszewski K.: Kompendium wiedzy o profilaktyce. W: Przewodnik metodyczny po programach promocji zdrowia psychicznego i profilaktyki, Fundacja ETOH, Warszawa 2010.

Ostaszewski K.: Standardy profilaktyki. Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii, Warszawa 2016.

Sochocki M.J.: Ewaluacja jako dyskurs – wybrane aspekty ewaluacji projektów realizowanych przez organizacje pozarządowe”. Trzeci Sektor, nr 7, 2006.

1. Podstawy prawne regulujące działania profilaktyczne w szkole oraz placówkach opiekuńczo-wychowawczych.

2-3. Zachowania ryzykowne/problemowe.

4-5. Czynniki chroniące. Czynniki ryzyka.

6-7. Przydatne teorie - teorie zachowań problemowych i ryzykownych (Jessor, 1987, 1998), teoria uzasadnionego działania (Ajzen, Fisbein, 1980),

koncepcję resilience (Garmezy, 1985, Rutter, 1987), itp.

8-13. Budowanie programu wychowawczo-profilaktyczny szkoły i placówki:

- diagnoza - rozpoznanie problemu,

- określenie grupy odbiorców,

- ustalenie przyczyn problemu/czynników ryzyka,

- wybór czynników chroniących,

- cele programu,

- dobór działań.

14-15. Analiza i ewaluacja projektów programów.