Elementy pedagogiki specjalnej 1

Średnia arytmetyczna ocen z wymaganych w module sposobów weryfikacji efektów kształcenia (w skali 2.0–5.0) - przy założeniu, że wszystkie sposoby weryfikacji efektów kształcenia zostały zaliczone pozytywnie (tzn. co najmniej na ocenę dostateczną).

Zaliczenie ustne

Sprawdzenie wiedzy z zakresu teoretycznych podstaw pedagogiki specjalnej, wykorzystywanych terapii, z uwzględnieniem teorii rozwoju człowieka w odniesieniu do osób z niepełnosprawnościami, w wieku senioralnym oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – w terminie przewidzianym dla sesji zaliczeniowej.

Ocena bardzo dobra – bardzo dobra znajomość podstawowej problematyki związanej z pedagogiką specjalną, orientacja w związanej ze wskazanym obszarem – literaturze, umiejętność samodzielnego formułowania wniosków

- pkt 23-21: ocena 5,0

Ocena dobra – dobra znajomość teoretycznych zagadnień związanych z pedagogiką specjalną

- pkt 20: ocena 4,5

- pkt 20-16: ocena 4,0

Ocena dostateczna – znajomość teoretycznych zagadnień z zakresu pedagogiki specjalnej w zakresie 50% obowiązującej wiedzy

- pkt 15: ocena 3,5

- pkt 14-12: ocena 3,0

Ocena niedostateczna – brak orientacji w tematyce przedmiotu, błędy merytoryczne, nieumiejętność samodzielnego formułowania wniosków, niezgłoszenie się na zaplanowane zaliczenie w terminie sesji zaliczeniowej bez wcześniejszego uprzedzenia prowadzącego

- pkt 11: ocena 2,0

Zaliczenie praktyczne (w przypadku realizacji kształcenia w formie zdalnej - zaliczenie ustne)

Sprawdzenie umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy teoretycznej w praktyce poprzez przedstawienie projektu działań skierowanych do osób z niepełnosprawnościami, w wieku senioralnym oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Ocena bardzo dobra – bardzo dobre przygotowanie i zrealizowanie (lub omówienie) projektu pod względem merytorycznym i praktycznym wraz z umiejętnością trafnego określenia jego celów; wykazanie się indywidualnością, pomysłowością i kreatywnością.

- pkt 23-21: ocena 5,0

Ocena dobra – przygotowanie i przeprowadzenie (lub omówienie) własnej propozycji projektu z umiejętnością określenia jego celów w sposób poprawny.

- pkt 20: ocena 4,5

- pkt 20-16: ocena 4,0

Ocena dostateczna – realizacja przygotowanego projektu i określenie jego celów, w sposób zadowalający.

- pkt 15: ocena 3,5

- pkt 14-12: ocena 3,0

Ocena niedostateczna – brak propozycji projektu; błędy merytoryczne, nieumiejętność zastosowania wiedzy teoretycznej w praktyce, nieumiejętność samodzielnego formułowania wniosków i przeprowadzenia krytycznej analizy; niezgłoszenie się na zaplanowane zaliczenie w terminie sesji zaliczeniowej bez wcześniejszego uprzedzenia prowadzącego.

- pkt 11: ocena 2,0

Moduł Elementy pedagogiki specjalnej 1 wprowadza w podstawowe zagadnienia z zakresu pedagogiki specjalnej, w tym funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną, fizyczną oraz uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Student nabywa także wiedzę związaną ze specyfiką pracy z osobami w wieku senioralnym. Poznaje: metody pracy i terapie wykorzystywane w pracy z osobami niepełnosprawnymi oraz narzędzia wykorzystywane w diagnozowaniu osób niepełnosprawnych oraz nabywa wiedzę dotyczącą wsparcia instytucjonalnego i pozainstytucjonalnego w procesie terapeutycznym.

Zajęcia prowadzone w trybie stacjonarnym. W razie szczególnej sytuacji (COVID19) - zajęcia prowadzone w trybie zdalnym.

Zaliczenie w trybie stacjonarnym. W razie szczególnej sytuacji (COVID19) - zaliczenie prowadzone w trybie zdalnym.

Średnia arytmetyczna ocen z wymaganych w module sposobów weryfikacji efektów kształcenia (w skali 2.0–5.0) - przy założeniu, że wszystkie sposoby weryfikacji efektów kształcenia zostały zaliczone pozytywnie (tzn. co najmniej na ocenę dostateczną).

Zaliczenie ustne

Sprawdzenie wiedzy z zakresu teoretycznych podstaw pedagogiki specjalnej, wykorzystywanych terapii, z uwzględnieniem teorii rozwoju człowieka w odniesieniu do osób z niepełnosprawnościami, w wieku senioralnym oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – w terminie przewidzianym dla sesji zaliczeniowej.

Ocena bardzo dobra – bardzo dobra znajomość podstawowej problematyki związanej z pedagogiką specjalną, orientacja w związanej ze wskazanym obszarem – literaturze, umiejętność samodzielnego formułowania wniosków

- pkt 23-21: ocena 5,0

Ocena dobra – dobra znajomość teoretycznych zagadnień związanych z pedagogiką specjalną

- pkt 20: ocena 4,5

- pkt 20-16: ocena 4,0

Ocena dostateczna – znajomość teoretycznych zagadnień z zakresu pedagogiki specjalnej w zakresie 50% obowiązującej wiedzy

- pkt 15: ocena 3,5

- pkt 14-12: ocena 3,0

Ocena niedostateczna – brak orientacji w tematyce przedmiotu, błędy merytoryczne, nieumiejętność samodzielnego formułowania wniosków, niezgłoszenie się na zaplanowane zaliczenie w terminie sesji zaliczeniowej bez wcześniejszego uprzedzenia prowadzącego

- pkt 11: ocena 2,0

Zaliczenie praktyczne (w przypadku realizacji kształcenia w formie zdalnej - zaliczenie ustne)

Sprawdzenie umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy teoretycznej w praktyce poprzez przedstawienie projektu działań skierowanych do osób z niepełnosprawnościami, w wieku senioralnym oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Ocena bardzo dobra – bardzo dobre przygotowanie i zrealizowanie (lub omówienie) projektu pod względem merytorycznym i praktycznym wraz z umiejętnością trafnego określenia jego celów; wykazanie się indywidualnością, pomysłowością i kreatywnością.

- pkt 23-21: ocena 5,0

Ocena dobra – przygotowanie i przeprowadzenie (lub omówienie) własnej propozycji projektu z umiejętnością określenia jego celów w sposób poprawny.

- pkt 20: ocena 4,5

- pkt 20-16: ocena 4,0

Ocena dostateczna – realizacja przygotowanego projektu i określenie jego celów, w sposób zadowalający.

- pkt 15: ocena 3,5

- pkt 14-12: ocena 3,0

Ocena niedostateczna – brak propozycji projektu; błędy merytoryczne, nieumiejętność zastosowania wiedzy teoretycznej w praktyce, nieumiejętność samodzielnego formułowania wniosków i przeprowadzenia krytycznej analizy; niezgłoszenie się na zaplanowane zaliczenie w terminie sesji zaliczeniowej bez wcześniejszego uprzedzenia prowadzącego.

- pkt 11: ocena 2,0

Moduł Elementy pedagogiki specjalnej 1 wprowadza w podstawowe zagadnienia z zakresu pedagogiki specjalnej, w tym funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną, fizyczną oraz uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Student nabywa także wiedzę związaną ze specyfiką pracy z osobami w wieku senioralnym. Poznaje: metody pracy i terapie wykorzystywane w pracy z osobami niepełnosprawnymi oraz narzędzia wykorzystywane w diagnozowaniu osób niepełnosprawnych oraz nabywa wiedzę dotyczącą wsparcia instytucjonalnego i pozainstytucjonalnego w procesie terapeutycznym.

Zajęcia prowadzone w trybie stacjonarnym.

W razie szczególnej sytuacji (COVID19) - zajęcia prowadzone w trybie zdalnym.

Zaliczenie w trybie stacjonarnym.

W razie szczególnej sytuacji (COVID19) - zaliczenie prowadzone w trybie zdalnym.

Średnia arytmetyczna ocen z wymaganych w module sposobów weryfikacji efektów kształcenia (w skali 2.0–5.0) - przy założeniu, że wszystkie sposoby weryfikacji efektów kształcenia zostały zaliczone pozytywnie (tzn. co najmniej na ocenę dostateczną).

Zaliczenie ustne

Sprawdzenie wiedzy z zakresu teoretycznych podstaw pedagogiki specjalnej, wykorzystywanych terapii, z uwzględnieniem teorii rozwoju człowieka w odniesieniu do osób z niepełnosprawnościami, w wieku senioralnym oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – w terminie przewidzianym dla sesji zaliczeniowej.

Ocena bardzo dobra – bardzo dobra znajomość podstawowej problematyki związanej z pedagogiką specjalną, orientacja w związanej ze wskazanym obszarem – literaturze, umiejętność samodzielnego formułowania wniosków

- pkt 23-21: ocena 5,0

Ocena dobra – dobra znajomość teoretycznych zagadnień związanych z pedagogiką specjalną

- pkt 20: ocena 4,5

- pkt 20-16: ocena 4,0

Ocena dostateczna – znajomość teoretycznych zagadnień z zakresu pedagogiki specjalnej w zakresie 50% obowiązującej wiedzy

- pkt 15: ocena 3,5

- pkt 14-12: ocena 3,0

Ocena niedostateczna – brak orientacji w tematyce przedmiotu, błędy merytoryczne, nieumiejętność samodzielnego formułowania wniosków, niezgłoszenie się na zaplanowane zaliczenie w terminie sesji zaliczeniowej bez wcześniejszego uprzedzenia prowadzącego

- pkt 11: ocena 2,0

Zaliczenie praktyczne (w przypadku realizacji kształcenia w formie zdalnej - zaliczenie ustne)

Sprawdzenie umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy teoretycznej w praktyce poprzez przedstawienie projektu działań skierowanych do osób z niepełnosprawnościami, w wieku senioralnym oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Ocena bardzo dobra – bardzo dobre przygotowanie i zrealizowanie (lub omówienie) projektu pod względem merytorycznym i praktycznym wraz z umiejętnością trafnego określenia jego celów; wykazanie się indywidualnością, pomysłowością i kreatywnością.

- pkt 23-21: ocena 5,0

Ocena dobra – przygotowanie i przeprowadzenie (lub omówienie) własnej propozycji projektu z umiejętnością określenia jego celów w sposób poprawny.

- pkt 20: ocena 4,5

- pkt 20-16: ocena 4,0

Ocena dostateczna – realizacja przygotowanego projektu i określenie jego celów, w sposób zadowalający.

- pkt 15: ocena 3,5

- pkt 14-12: ocena 3,0

Ocena niedostateczna – brak propozycji projektu; błędy merytoryczne, nieumiejętność zastosowania wiedzy teoretycznej w praktyce, nieumiejętność samodzielnego formułowania wniosków i przeprowadzenia krytycznej analizy; niezgłoszenie się na zaplanowane zaliczenie w terminie sesji zaliczeniowej bez wcześniejszego uprzedzenia prowadzącego.

- pkt 11: ocena 2,0

Moduł Elementy pedagogiki specjalnej 1 wprowadza w podstawowe zagadnienia z zakresu pedagogiki specjalnej, w tym funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną, fizyczną oraz uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Student nabywa także wiedzę związaną ze specyfiką pracy z osobami w wieku senioralnym. Poznaje: metody pracy i terapie wykorzystywane w pracy z osobami niepełnosprawnymi oraz narzędzia wykorzystywane w diagnozowaniu osób niepełnosprawnych oraz nabywa wiedzę dotyczącą wsparcia instytucjonalnego i pozainstytucjonalnego w procesie terapeutycznym.

Zajęcia prowadzone w trybie stacjonarnym.

W razie szczególnej sytuacji (COVID19) - zajęcia prowadzone w trybie zdalnym.

Zaliczenie w trybie stacjonarnym.

W razie szczególnej sytuacji (COVID19) - zaliczenie prowadzone w trybie zdalnym.

Średnia arytmetyczna ocen z wymaganych w module sposobów weryfikacji efektów kształcenia (w skali 2.0–5.0) - przy założeniu, że wszystkie sposoby weryfikacji efektów kształcenia zostały zaliczone pozytywnie (tzn. co najmniej na ocenę dostateczną).

Zaliczenie ustne

Sprawdzenie wiedzy z zakresu teoretycznych podstaw pedagogiki specjalnej, wykorzystywanych terapii, z uwzględnieniem teorii rozwoju człowieka w odniesieniu do osób z niepełnosprawnościami, w wieku senioralnym oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – w terminie przewidzianym dla sesji zaliczeniowej.

Ocena bardzo dobra – bardzo dobra znajomość podstawowej problematyki związanej z pedagogiką specjalną, orientacja w związanej ze wskazanym obszarem – literaturze, umiejętność samodzielnego formułowania wniosków

- pkt 23-21: ocena 5,0

Ocena dobra – dobra znajomość teoretycznych zagadnień związanych z pedagogiką specjalną

- pkt 20: ocena 4,5

- pkt 20-16: ocena 4,0

Ocena dostateczna – znajomość teoretycznych zagadnień z zakresu pedagogiki specjalnej w zakresie 50% obowiązującej wiedzy

- pkt 15: ocena 3,5

- pkt 14-12: ocena 3,0

Ocena niedostateczna – brak orientacji w tematyce przedmiotu, błędy merytoryczne, nieumiejętność samodzielnego formułowania wniosków, niezgłoszenie się na zaplanowane zaliczenie w terminie sesji zaliczeniowej bez wcześniejszego uprzedzenia prowadzącego

- pkt 11: ocena 2,0

Zaliczenie praktyczne (w przypadku realizacji kształcenia w formie zdalnej - zaliczenie ustne)

Sprawdzenie umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy teoretycznej w praktyce poprzez przedstawienie projektu działań skierowanych do osób z niepełnosprawnościami, w wieku senioralnym oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Ocena bardzo dobra – bardzo dobre przygotowanie i zrealizowanie (lub omówienie) projektu pod względem merytorycznym i praktycznym wraz z umiejętnością trafnego określenia jego celów; wykazanie się indywidualnością, pomysłowością i kreatywnością.

- pkt 23-21: ocena 5,0

Ocena dobra – przygotowanie i przeprowadzenie (lub omówienie) własnej propozycji projektu z umiejętnością określenia jego celów w sposób poprawny.

- pkt 20: ocena 4,5

- pkt 20-16: ocena 4,0

Ocena dostateczna – realizacja przygotowanego projektu i określenie jego celów, w sposób zadowalający.

- pkt 15: ocena 3,5

- pkt 14-12: ocena 3,0

Ocena niedostateczna – brak propozycji projektu; błędy merytoryczne, nieumiejętność zastosowania wiedzy teoretycznej w praktyce, nieumiejętność samodzielnego formułowania wniosków i przeprowadzenia krytycznej analizy; niezgłoszenie się na zaplanowane zaliczenie w terminie sesji zaliczeniowej bez wcześniejszego uprzedzenia prowadzącego.

- pkt 11: ocena 2,0

Moduł Elementy pedagogiki specjalnej 1 wprowadza w podstawowe zagadnienia z zakresu pedagogiki specjalnej, w tym funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną, fizyczną oraz uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Student nabywa także wiedzę związaną ze specyfiką pracy z osobami w wieku senioralnym. Poznaje: metody pracy i terapie wykorzystywane w pracy z osobami niepełnosprawnymi oraz narzędzia wykorzystywane w diagnozowaniu osób niepełnosprawnych oraz nabywa wiedzę dotyczącą wsparcia instytucjonalnego i pozainstytucjonalnego w procesie terapeutycznym.

Zajęcia prowadzone w trybie stacjonarnym.

W razie szczególnej sytuacji (COVID19) - zajęcia prowadzone w trybie zdalnym.

Zaliczenie w trybie stacjonarnym.

W razie szczególnej sytuacji (COVID19) - zaliczenie prowadzone w trybie zdalnym.